الأعداد السابقة

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة طبيعة العلاقات الارتباطية بين بعض صعوبات القراءة ومهارات الإدراك البصري والإدراك السمعي لدى تلميذ الصفين الثاني والثالث الابتدائيين بدولة البحرين . تكونت عينة الدراسة من 40 تلميذ وتلميذة تراوحت أعمارهم ما بين 7-9 سنوات ، وهم جميعا يعانون صعوبات في تعلم القراءة ،تم اختيارهم بناء على المحكمات التالية : 1- ضعف مستوى تحصيل التلميذ للقراءة بالمقارنة بزملائه في الصف اعتمادا على السجلات المدرسية للدرجات 2- ألا يقل مستوى ذكاء التلميذ عن المتوسط ، وتم التحقق من ذلك بتطبيق اختبارين للذكاء ، 3- عدم وجود قصور أو عيوب بصرية أو سمعية ، وكذلك عدم وجود اضطرابات في النطق والكلام .

تم استخدام ثلاثة اختبارات هي : 1- الاختبار التشخيصي لصعوبات القراءة في المرحلة الابتدائية 2 - اختبار مهارات الإدراك السمعي 3- اختبار مهارات الإدراك البصري .

أشارت النتائج إلى ضعف العلاقة الارتباطية بين صعوبات القراءة ومهارات الإدراك البصري وكذلك بين صعوبات القراءة ومهارات الإدراك السمعي .