الأعداد السابقة

أدت محاولات إتباع الطريقة التواصلية في تدريس اللغة الإنجليزية (لغة أجنبية) إلى ظهور تعديلات كثيرة لجعل هذه الطريقة تتواءم مع أهداف تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية . لكن هذه التعديلات ظلت قاصرة عن الوصول إلى المستوى المطلوب ، وبرزت صعوبات كثيرة في تطبيق الطريقة التواصلية في أماكن عديدة من العالم تتعلق بالأهداف ، والمعلم ، ومواقف التدريس ، وأساليب التقويم .

ولما كان استطلاع آراء المعلمين العائمين بالتنفيذ باستخدام الطريقة التواصلية أساساً لتعرف مواطن الصعوبة ، واحتمالات التحسين ، تأتي هذه الدراسة محاولة لتحقيق هذا الغرض .