الأعداد السابقة
السنة :33 العدد : 129 2018
أضف إلى عربة التسوق
تنزيل
طبيعة السياسة التعليمية في المرحلة الثانوية في كل من: سنغافورة وفنلندا (تحليل وثائق)
DOI : 10.34120/0085-033-129-001
المؤلف : نورا وليد بورسلي - وداد علي الغريب - فرح عبدالعزيز المطوع - غازي عنيزان الرشيدي
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على طبيعة السياسة التعليمية في المرحلة الثانوية في كل من: "سنغافورة" و"فنلندا" من خلال الاعتماد على أداة تحليل الوثائق الرسمية المتاحة والخاصة بسياسة التعليم الثانوي؛ حيث تم استخدام (١٤) وثيقة "لسنغافورة"، و(٦) وثائق "لفنلندا"، ليكون مجموع الوثائق (٢٠) وثيقة رسمية. وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج، كان أبرزها: وجود المسار التقني (المهني) كخيار متاح أمام طلاب المرحلة الثانوية إلى جانب المسارات الأكاديمية؛ وذلك استجابة لمتطلبات العصر واحتياجات سوق العمل، فضلا عن المرونة في الانتقال بين المسارات المختلفة، ودراسة الطالب في المسار الأكاديمي لجميع المواد الدراسية العلمية والأدبية؛ مراعاة لميوله، ولدعم النمو الشامل له، بالإضافة إلى الاهتمام بالقيم عند بناء المناهج.